天津现代职业技术学院始终坚持“特色立校，文化制胜”，“不求最大规模，但求质量特色”的办学理念，在打造“思政课情景剧”教育特色文化品牌上努力深耕，推动了政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、文化性，这种具有亲和力、针对性、特色凸显，文化感召的正能量教育文化品牌容易引起共鸣，进一步发挥了思政课文化性的特色，起到立德树人的关键作用。

学院为了更好地的走稳特色立校之路， 构建富有文化特色的思政教育教学模式，牵头与海河教育园区思政系统结成联盟，形成了师生共建、内外结合的“思政课情景剧”教育特色文化品牌，受到了广大师生的欢迎和喜爱，学院成为职业院校思想政治理论课教学改革创新的典范。

1  教育理念与育人情怀融合

教育理念与育人情怀融合，激发强大动力。学院党委高度重视立德树人的思想文化教育。2006年成立了大学生思想教育机构，牢固树立“立德树人”的工作理念，要求坚持全员、全过程、全方位育人，做到育人无不尽责，无时不有，无处不在。要求全体教职工结合工作岗位，深度参与育人环节，实现育人无不尽责；日常工作中，把立德树人贯穿教育教学全过程和学生成长全过程，实现育人无时不有；通过激励和考核评价，将立德树人覆盖课内课外，实现育人无处不在。

学院党委领导班子成员具有高度的责任感和使命感，以铸魂育人为己任，积极探索思政理论课改革创新的新途径，始终坚持思政课高质量、高情怀、高品位，矢志不渝地塑造“思政课情景剧”的教育特色文化品牌。

2  思想引领与现实问题结合

2.1 “思政课情景剧”成为特色文化的品牌

思想引领与现实问题结合，迸发强大的影响力。思政课情景剧大赛立足于弘扬时代精神主旋律，坚定学生理想信念，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，激发爱国情、强国志、报国行的热情，始终坚持正确的政治导向和价值准则，以贴近学生、贴近校园、贴近生活的表现手法，丰富了高校思想政治教育文化的形式。教师也将“情景”式教学方法运用于思政课堂教学，创新了思想政治理论课的教学模式，降低了低头率，提高了课堂出勤率、抬头率和点头率，让学生们兴致盎然地参与教学活动，有效提高了学生思想政治素养。情景剧发挥了学生的主体能动性，将思政课教材融入到学生的情景剧作品中，通过生动的文化表演形式，提高了思政课的吸引力，激发了学生的爱国情。有的参赛学生还写了自己的深刻体会。一次次的点燃，一次次的感动，一场情景剧，一生爱国情。

通过参加情景剧，我们对中华优秀传统文化和红色文化基因扎得更牢，将爱国主义情感内化到血液中，激励着我们用奋斗去诠释青春。“思政课情景剧”融情于景、寓教于剧，让师生把思政理论演出来，让思政课程活起来，让奋斗激情火起来，让红色文化树起来。

人民日报网络海外版、新华网、中国教育电视台、天津日报、今晚报、天津电视台、天津文明网、北方网等国内媒体纷纷报道了“思政课情景剧”大赛活动，受到了各界人士的赞誉。“思政课情景剧”成为思政教育特色文化的品牌。

2.2  “思政课情景剧”大赛特点

（1）赛事规模空前。

至2022年，“思政课情景剧”已经成功举办了七届，成为思政教育改革的优秀文化载体和靓丽名片。最初只有10余所海河园区院校参与，目前已经覆盖到京津冀鲁赣鄂粤甘等21个省市，汇集了70余所学校的师生参赛，参与人数、节目数量、辐射面及影响力均大幅度增加。

（2）作品内容丰富。

参赛作品紧紧围绕职业院校思政课程中的有关章节或相关知识点，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，深入挖掘党在天津大地的浴血奋战史、艰苦创业史、改革创新史，充分结合爱国主义教育、红色文化、抗疫精神、国防教育等主题。

（3）表现形式多样。

在设施、道具等条件不足的情况下，经过师生共同努力，演绎了一幅幅精彩的画面。参赛作品表现形式多样，演、讲、唱、诵，声、光、电、模、图一应俱全，让人耳目一新，产生强烈的心灵震撼，勾起对历史的回忆，同时也增加了对文化的记忆。

（4）运行体系完善。

大赛体系由赛项设计、材料组织、场地服务、作品评价、赛场运行、媒体报道、效果反馈七个板块组成。每个板块的工作任务系统化、规范化、科学化、标准化，通过高效的运行体系，不断提升了情景剧大赛的质量。

（5）教育效果突出。

历届比赛都精彩纷呈，具有较强的感染力和吸引力。震撼人心的宏大场面，潸然泪下的感人场景，士气高昂的激扬精神，满满的正能量直抵内心，撞击灵魂，引起共鸣。师生们的表演认真投入、绽放光彩。师生们通过共同研究学习，把思政元素、红色文化、新时代精神完美演绎，提高了新时代职业院校学生对思想政治理论课的认识与理解，真正起到了寓教于剧、立德树人的作用。

3  教学改革和创新结合

思政课情景剧一直坚持守正创新理念。“守正”即坚持马克思主义的指导地位，守马克思主义之“正”；创新即在传播马克思主义理论的前提下，在遵循大学生思想政治教育教学规律的基础上，将教学方法与教学模式创新，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，以文化的表现方式打造特色教育品牌，使学生“真学、真懂、真信、真用”，指引学生“立大志、明大德、成大才、担大任”。

一个好的特色教育文化品牌一定会得到师生的喜爱，成为最受欢迎、最愿意融入的品牌，这样的教育才具有生命力。“思政课情景剧”的成功让我们找到了思政课创新的切入点。努力把思政课建设成为学生真心喜爱，终身受益、毕生难忘的优秀课程，打造成一门学生欢迎度高、参与度高、认可度高、美誉度高的特色文化品牌。

教师们积极探索，在长期的教学实践中，经过反复的改革实践与创新完善，形成了富有实效性、操作性和推广价值的情景剧教学方法。该教学方法有效解决了高职思政课教学说服力不强、亲和力不足、感染力不够等问题，体现了双主体的教育理念，顺应了学生的成长规律、教书育人规律、思想政治工作规律，通过“情浸”式的文化模式，让学生在情景化的教育体验中受到熏陶，并积极参与对思政“情景剧”的主题内容、文化引领、情景设置、表达方式、艺术手法等实践，主动融入到“浸入式”的学习活动，有效提高了学生对思政课教学内容的价值认同，增强了学生自主学习思政课的意识，达到良好的育人效果。

4  “思政课情景剧”内外结合

“思政课情景剧”内外结合，形成强大合力。“思政课情景剧”的成功、情景剧教学方法的推广，离不开学校内外的大力配合和协作，得益于高效的保障体系。学院鼓励思政教学部采取校内外相结合的模式推动思政课情景剧的开展。同时，海河教育园区和学校从政策、经费、人员、宣传等方面给予大力支持和帮助；学校建立严格的赛事项目资金管理制度和监控制度，保证资金及时到位，确保建设资金使用规范、合理；发挥平台资源优势，建立情景剧网上评审和学习交流平台，提升了思政教师的教学能力；划拨专门场地，为开展思政课情景剧教学提供保障；成立工作小组，小组人员配备完善，定期对“思政课情景剧”进行指导和研究，解决教学中遇到的棘手问题。学院打造了一支结构合理，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有组织能力的情景剧运行团队。

5  特色品牌教育任重道远

在“思政课情景剧”特色文化品牌锻造方面，我们会踔厉奋进、笃行不怠，打造属于职业院校的优秀思政课品牌。在教育部和天津市共建新时代职教创新发展标杆之际，不断提高“思政课情景剧”大赛的影响力和辐射力，大力推广“思政课情景剧”教学方法，为培养更多有道德、高素质、德技兼备的人才及能工巧匠、大国工匠贡献我们的力量。

  责任编辑：陈秀娟